Na-ezi, e guzobere - bụ usoro nke ịghọ onye. Ụzọ nke guzobere nke mkpokọta na onye na pedagogy

The pedagogy nke guzobere - a bara uru mmetụta na nwa akwụkwọ ma ọ bụ na-amụrụ, rụrụ site na onye nkụzi ike ụfọdụ ọnọdụ, nke ozokwa na-eme ka ntoputa nke ọhụrụ àgwà na mmụta, ihe ọmụma na nkà. Otú ọ dị, nke a definition bụghị pụrụ iche. Ọzọkwa, e guzobere bụ usoro nke ịghọ a onye (na nke a - a na-amụrụ) n'okpuru nduzi nke hotara na mbụ ihe. Otú ọ dị, ebe ọ bụ na isiokwu banyere pedagogy ozugbo, nwere a akụ na ụba nke mkpa nuance, ọ bụ uru na-atụle ihe zuru ezu.

The Central nsogbu

Mbụ niile, ọ dị mkpa banyere na na guzobere pedagogy - bụ otu n'ime ihe ndị kasị mkpa echiche. Nke bụ Central nsogbu nke dum okirikiri n'ozuzu. Mgbe na-ezi na-eme abụghị naanị iji na familiarizing ụmụ akwụkwọ na isiokwu na-enye ha ihe ọmụma nke ya yiri. Teachers-emetụta guzobe àgwà nke ọ bụla n'ime ụmụ akwụkwọ. Na-enyere ha aka ịghọta na merie spontaneity na nke ọtụtụ n'ime ha mbụ zutere bụ n'oge ọzụzụ.

Na usoro nke guzobere onye, e nwere ọtụtụ ajụjụ ndị na okwu. Onye nkụzi nwere ike inyere ụmụ akwụkwọ na-ghọtara na na ikpe ma ọ bụrụ na o nwere ike ịghọta ha. Nke a bụ akụkụ kasị mkpa nke usoro iwu na etinyere-ezi ihe.

Onye nkụzi ga-maara ọrụ nke usoro mmụta na-akụziri, ezinụlọ na otu banyere ọganihu e guzobe nke onye àgwà nke onye ahụ, nke agụmakwụkwọ, mmepe na ọzụzụ, nakwa dị ka afọ na onye e ji mara ụmụ akwụkwọ. Ma, iche site na nke a, ọ ga-abụ maara Usoro nke onye obibia.

oge a na Nsogbu

Na-ezi, e guzobere - bụ usoro nke ịghọ onye. Na na ọ na-emekarị weere dị ka a nsogbu nke akụziri. Na nke oge a XXI narị afọ ya n'ezie bụ nnukwu.

Nke a bụ n'ihi na ugbu a na ọtụtụ ndị e nwere a ọchịchọ-akwadokwa ọchịchị maka free mmepe nke àgwà. Ọbụna ụfọdụ kpọrọ tụlee nkụzi mmụta na-amụrụ ikike mebiri / amụrụ na-abụ onye. Ya mere, onye nkụzi ọkachamara ga nkà ikpokọta omenala ụzọ na oge a.

Self-mbo - nke a bụ ihe dị mkpa. Ma! Dịkwa mkpa bụ na mwekota nke na-amụrụ n'ime ụwa na mba omenala, e guzobere ya, dị ka a nwa amaala, na instil na ha ghọta na-enweghị nkwado na nghọta taa ọ gaghị ekwe omume ịdị ndụ. Foreign echiche ndị na-akpali, ma na-emebibeghị ma, Ọzọkwa, kpamkpam ná ndụ anyị, ha nwere ike ghara-agafere. Ọ bụ nke a mkpa ịghọta nke mbụ niile ndị mụrụ XXI narị afọ.

omenala

Echiche a bụ nnọọ na achị. Na ọ na-ekere ke pedagogy. Formation - a mgbagwoju usoro. Ọ na-agụnye n'ịkụnye ụmụ akwụkwọ aesthetic na usoro ziri ezi na-amasị, nakwa dị ka ike na-ahụ ihe ndị mara mma na ozugbo kere mmadụ, ma ọ bụ ịhụ na ọ na ihe ọzọ.

Mere nke a ji dị mkpa? N'ihi na àgwà nke guzobere na ajụjụ nwere ike ịbụ naanị na a onye-aghọ akụkụ nke na-elekọta mmadụ na omenala ndụ. Ọ bụ ike ime ka ụmụ akwụkwọ ọ bụla ezi onye nkụzi. Na akparamaagwa, nke nwere njikọ chiri anya pedagogy, okwu bụ "onye" pụtara na Nchikota nke mepụtara onye mmasị na àgwà, ya na-elekọta mmadụ na omenala ahụmahụ, ihe ọmụma, nkà na ikike ya onwe-egosipụta.

Otú ọ dị, ị nwere ike mfe kwuru. Personality - ihe gụrụ akwụkwọ ma nwere ọgụgụ isi onye. Na ihe mgbaru ọsọ nke pedagogy bụ na-akpọ mmasị nke ụmụ akwụkwọ na-ọ bụla nke ga enyere ha aka ike. Na n'ọdịnihu enyemaka dị otú ahụ na-ọbọ plan.

A ezi onye nkụzi na-akwalite ọchịchọ, ikike na ọdịmma nke ụmụ akwụkwọ, gbaa ha ume ka kere ihe. Ọ na-enyere aka na-eme ka àgwà ha na-arụ ọrụ na otu, dị iche iche Ọrụ, nne na nna, nkà, enyi, ndụ. Ma isi nzube nke pedagogy nọ shaping omume na nsụhọ.

agụmakwụkwọ usoro

N'ihi ya, n'elu kọwara o doro anya na na-na-akpụ. Nke a bụ definition nke pedagogy, nke pụtara ezi mgbe. Ọ bụ ya mere kwesịrị ekwesị na-ekwu okwu banyere ihe na ụzọ ga-eji site nkụzi iji eme ka onye mmepe nke ụmụ akwụkwọ ha.

ka ụmụ akwụkwọ nsụhọ ụzọ bụ site n'aka ihe atụ atụ. Olee otú ịzụlite na ha ikpe ziri ezi, ibe nghọta, nkwanye ùgwù, omenala na ọtụtụ àgwà ndị ọzọ? Naanị gara ọkara ha pụtara. Ụmụ akwụkwọ ga-etolite na nkwenkwe na ndị a niile àgwà ha mkpa ha. Mgbe ahụ, ha ga-achọ ịkpọlite ha obi ike.

Na n'ihi na, onye nkụzi ga-enwe ike eme ka ahụmahụ ha na mmetụta jikọtara a akpan akpan nke. Ma ọ bụghị ya, ha ga-enweta naanị otu mmetụta uche - enweghị mmasị. Nke na-egbochi mmepe nke onye ahụ.

Bịa na-enyere ụmụ akwụkwọ nsụhọ akụkọ na usoro ziri ezi okwu. Firstly, ụmụaka dị ka ezi akụkọ. Nke abuo, ha na usoro nke na-anụ na ụfọdụ ubiere ma nyochaa ihe ndị dike nke na akụkọ. N'ihi ya ha na a ruru nke àgwà gosiri na akụkọ. Onye nkụzi na nke a anaghị wetara ihe ọ bụla. Personal àgwà nke ụmụ akwụkwọ kpụrụ ya n'okpuru nduzi nke ha onwe ha amụta na ahụmahụ. Nke a bụ nnọọ irè usoro. Ebe ọ bụ na o nwere na-ama Nleta àgwà nke ụmụaka na-eme ihe na ha ma mere.

Mmekọrịta na-ege ntị

Ọ ga-kwuru na ntị, na-ekwu okwu banyere guzobere àgwà. Nke a pedagogy dị ezigbo mkpa - ekwurịta okwu na ụmụ akwụkwọ. Ya mere, na-am uta ihe na-ewe ebe esemokwu. Ọ pụtara na-arụsi ọrụ ntụle nke a kpọmkwem isiokwu na onye nkụzi ga-kwadebere tupu oge eruo ma na-agụ na klas, nke mere na ụmụ akwụkwọ nwere oge na-eche.

Nzube nke esemokwu idu ke guzobere nkwenkwe na àgwà, nke ime ke N'ezie nke esemokwu. Nke, N'ezie, e wuru n'ụzọ ezi uche na-arụ ụka. Na-ese okwu n'ihu megidere echiche, mata-ezighị ezi echiche. Onye nkụzi kwesịrị nyochaa arụmụka, na-arịọ "ikike" nke ajụjụ, ozugbo echiche ma nụchaa echiche dị na-eso ụzọ.

Site n'ụzọ, ọ bụghị nanị na-emetụta guzobe nke nwa àgwà. N'oge arụmụka ọ bụla nwa akwụkwọ na-amụta na amamihe na-egosipụta echiche ha, na-ewu ya, igosi na ihe correctness nke ha onwe ha ikpe na ime ka o kweta na-ege ntị.

psychological akụkụ

Dị ka e kwuru na mbụ, echiche nke njirimara guzobere na pedagogy, na-na metụtara akparamaagwa. N'ihi ya, ụzọ na-eji na-akụziri usoro, na-ebu ndị kwekọrọ ekwekọ agwa.

Ọtụtụ ndị nkụzi na-enye ụmụ akwụkwọ ha dozie nsogbu nke Lawrence Kohlberg. Nwoke a bụ otu n'ime ndị guzobere ozizi omume ọma. Ọ gwara na ọ dịghị zuru nri ma ọ bụ na-ezighị ezi na ụwa. The ụkpụrụ omume nke ọ bụla edinam adabere ọ bụghị na ya pụta, na ebumnuche nke onye. O ziri ezi.

Kohlberg nsogbu - a hypothetical ọnọdụ. Otú ọ dị, na ndụ n'ezie na e nwere ọtụtụ iri puku ndị yiri. E nweghị zuru okè ngwọta, onye ọ bụla nwere ya uru na ọghọm. Ebe a bụ otu n'ime ndị a nsogbu: otu nwaanyị na-arịa ọrịa siri ike na-enweghị ngwọta ụdị cancer. Ọ hapụrụ na-ebi ndụ n'ihi na ọnwa isii, ma ọ bụ mgbe niile na-enwe oké ihe mgbu. A nwaanyị jụrụ dọkịta ya ka o nye ya ụba dose of morphine, ikwe ka "na-aga." Ọ bụ iwu na-akwadoghị, ma dọkịta ịghọta ọrịa na-arịọ arịrịọ na-ebu ya na-eche.

A nsogbu bụ nnọọ uru na okwu nke guzobe nke echiche. Ọ na-akpalite echiche, na-akpata mmetụta uche, na-eme ka ụmụ akwụkwọ na-eche, na-ewepụta ha n'ebe ha na ndị na-ọnọdụ. Ha, n'aka, na-arịọ a ọtụtụ ajụjụ nke ga-enyere ha aka ịchọta ihe ngwọta na-ahụ ma ọ bụrụ na ọ bụ ihe ziri ezi. Ebe ọ bụ na ụmụaka na-amụta inwe ọmịiko, ebere nebe, na-eche echiche na-eche ọrụ.

mkpokọta

Nke a - na isi isi, na e wezụga ezinụlọ, ebe ụmụ-enweta mbụ ha na-elekọta mmadụ na ahụmahụ. Ọ bụ na mkpokọta nwatakịrị malitere ya guzobere dị ka otu onye. Ke adianade do, nkwurịta okwu na-zubere na ekemende gwara site ukwuu ruru eru nkụzi n'ụlọ akwụkwọ ahụ.

Group - ihe mkpakọrịta nke ụmụ akwụkwọ, ji ụfọdụ mgbaàmà. Chief nke bụ ọnụnọ nke ha nkịtị na-elekọta mmadụ ihe mgbaru ọsọ - na-akụziri.

Ụkpụrụ ọzọ na-egosi na nkwonkwo na-arụ ọrụ otu. Ma dabere na ibu. Onye ọ bụla maara na Nleta a kpọmkwem njikọ n'etiti ndị òtù nke ọ bụla otu, nke na-egosipụta ma ịdị n'otu nke ha na-eme na ahụmahụ na uru ikpe.

The ikpeazụ ịrịba ama nke otu bụ nwere a nkịtị achị isi. Na nke a, n'ezie, ọ bụ onye nkụzi achịkwakwa niile psychological na pedagogical Filiks. Ọ bụ onye nkụzi na-emepụta a ike microclimate na otu, ọ na-akwalite mmekọrịta enyi na enyi n'etiti ụmụ akwụkwọ na-enyere ha aka ịdị n'otu. Na onye nkụzi na-adabere ma na ụmụaka na-aghọta ihe a ibe nghọta na nkwado.

otu ụlọ

Ọ na-adabere, ka ugbua kwuru n'elu, onye nkụzi. Mmepe usoro nke ụlọ akwụkwọ na obodo bụghị peculiar spontaneity. Ọ pedagogically gh. Na ihe ọ bụla ezi onye nkụzi kwesịrị iwu ụfọdụ na ụzọ, karịsịa ma ọ bụrụ na isi nkebi nke e guzobere otu.

Ke akpa itie ya kwesịrị ezi uche-achọkwa pedagogical na-edu ndú na eke ọchịchọ nke ụmụ akwụkwọ maka nnwere onwe na obodo kwụụrụ.

Ọ na-atụ aro oge ịgbanwe si eme. Mgbe niile, otu egwuregwu bụ ike usoro. Na mgbakwunye, anyị na-ekwu okwu banyere ụmụ. Ha kwesịrị ọhụrụ, na onye nkụzi ga-mgbe niile na-akwali ha.

Ke adianade do, usoro nke guzobere na pedagogy pụtara na amanyere bụ iwu aka nke ezinụlọ na ndị nne na nna. Gịnị a na-akpọ na nchikota nke izi mmetụta, nke na-eme ka onye nkụzi.

More nkụzi kwesịrị ịnọgide n'okpuru nyochaa ma, ma ọ dị mkpa, kpatụ arụmọrụ nke ụmụ akwụkwọ nke ha ibu ọrụ. N'ihi na Ịhazi qualitative arụmọrụ nke niile aga-eme na isonye na ndụ nke ụlọ akwụkwọ na-atụ aro mma ụgwọ ọrụ ụmụ akwụkwọ. Nke a na-eje ozi dị ka onye ọzọ na ike ha, na-enye gị ohere na-ahụ na mgbalị mgbe hụrụ na akpọrọ ihe. N'otu oge ahụ, onye nkụzi na iwu ji na-echesinụ na mmekọrita ndị ụmụ akwụkwọ na-eleghara ọrụ dịịrị ha. The otu ga-enwe ikpe ziri ezi a na-akọ.

socialization

Na ọ na-ewe ebe ke otu. Formation - a pedagogy definition onye bara uru bụ a otutu anya nyere. Gịnị banyere eke a na-amụrụ mkpokọta? Usoro a dị oké mkpa, n'ihi na ọ bụ nke a otu, ụmụaka ga-etolite dị ka onye na-amụta.

The mma mkpokọta usoro ziri ezi ọzụzụ omume na-emejuputa atumatu na zuru. Children kpụrụ echiche banyere norms nke interpersonal mmekọrịta, ha na-amụta okwu arịrịọ welcome na ọgwụgwọ, na-amụta otú na-akpa àgwà, guru okwu. N'ọdịnihu, ha zụlite ikike na-emekọ ihe ndị ọzọ. Ha imeghari ya, na-agbalị na-enwetara nkà nkwurịta okwu na àgwà. Na ndị ọzọ ụmụ-amalite ịghọta na ọmịiko n'ebe ndị mmadụ, anụmanụ, osisi, mgbe ọbụna na-agbalị ịchọ ụzọ nke imekọ ihe ọnụ na ndị nne na nna.

The mgbanwe

Ụzọ nke otu guzobere na pedagogy nwere njikọ chiri anya na ụkpụrụ soro na onye nkụzi na onye na-arụ ọrụ na ụmụ akwụkwọ. Ọ bụla ọ bụ, a ukwuu ruru eru ọkachamara na ọgwụgwụ oji nnukwu pụta. Ụmụ akwụkwọ kpụrụ a ọhụrụ larịị nke mkpa-affective na cognitive ebe, e na-eguzogide ọgwụ iche nke ọrụ na omume, na-emepe emepe na-elekọta mmadụ nghazi na onye agwa. Na N'ezie nke nke ọ bụla n'ime ha na-agbanwe agbanwe. N'ihi na mmepe nke àgwà na-agụnye mbido nke mgbanwe ndị na-psyche na ime mmụọ na ndị nwere ọgụgụ isi okirikiri amụrụ.

The mma mgbanwe gunyere Nkwalite ebe nchekwa, agwa, echiche na uche. Nke a na-agụnye nnweta, mgbasa na ụdi anyịnwa ịhụkwu nke ihe ọmụma, a na ụdị nwere ọgụgụ isi ihe uto. Kwesịrị ịdị, ihe niile a na-esonyere a mgbanwe nke nsụhọ na omume guzobere.

Ọ bụrụ na kwupụtara na nkà mmụta sayensị na asụsụ, na-amụrụ na-aghọ a isiokwu nke na-elekọta mmadụ na-eme na interpersonal mmekọrịta. Na na ọ dịghị nnọọ akpụ akpụ site na ala dị larịị ka elu larịị. Quantitative mgbanwe dialectic abatakwa qualitative mgbanwe ọgụgụ isi na uche e ji mara nwa akwụkwọ.

Nke a bụ socialization. A na-eto eto so na obodo na-amụta assimilate na ụkpụrụ, norms, àgwà, ihe nakawa etu esi nke omume-ewe ihe karịrị, emepụtaghachi enwetara ahụmahụ. Na usoro a anaghị akwụsị. Socialization dịruru ná ndụ. Ma ọ na-amalite n'ụlọ akwụkwọ, na ẹkenịmde n'okpuru nlekọta nke ndị ọkachamara na-elekọta ndị nkụzi, nke n'ụzọ dị ukwuu na-adabere na ihe ọdịnihu ga-abụ ụmụ akwụkwọ ha.