Diagnostic usoro maka-amalitebeghị ịga akwụkwọ na GEF na ụlọ akwụkwọ ọta akara

Formation nke onye nke Russian ụlọ akwụkwọ ọta akara - na achị ma na ike usoro. Kwa ụbọchị a nwa onwe ya choputara na a na afọ nke ọhụrụ phenomena, zutere na ụwa gburugburu ya, ọ na-amụta na-ebi ndụ kwekọrọ na okike. Ọchịchọ nke ihe ọmụma na-eduga ná kacha ọrụ, gabiga ya niile ihe na-ewere ọnọdụ gburugburu ha. Kid njikere mgbe nile mmepe, n'ihi ya, ọ bụ ihe dị mkpa iji nweta ya nso n'oge a bụ onye okenye abara. Onye nduzi maka ụmụaka - isi nlereanya, na isi iyi nke ọhụrụ ihe ọmụma, akwado na enyi.

GEF na ụlọ akwụkwọ ọta akara mmụta

Na 2009, ndị Ministry of Education na Science nke Russian Federation, ọhụrụ gọọmenti etiti ụkpụrụ isi mmemme e ẹkenam nwata muta. Kọwaa n'ime ebe a na ọdịnaya, na-achọpụta ọrịa ụzọ amalitebeghị ịga akwụkwọ.

Akpan akpan anya na-akwụ ụgwọ ndị guzobere a nkịtị omenala, mmepe nke àgwà, ọgụgụ isi na uto anụ ahụ. Diagnosis e mere ka amata ichebe na ike nke ahụ ike, mgbazi nke erughị eru na echiche mmepe nke ga-eme n'ọdịnihu ụmụ akwụkwọ. Nlekota ekenịmde ke kindergartens, na-iji na analysis nke àgwà ụlọ akwụkwọ ọta akara ọzụzụ, na search maka ụzọ ọhụrụ na iche-iche nke ụlọ akwụkwọ ọta akara ọrụ.

Model nlekota na-achịkwa

Ọ na-ẹkekerede a set nke e ji mara na Njirimara site n'iji nke na tupu akwụkwọ mmụta na-ekwe nkwa site mbara mmepe nke nwa ruo larịị na kwekọrọ na afọ peculiarities. Integration nke isi na n'ọrụ nnyocha, pụrụ iche na-achọpụta ọrịa usoro maka-amalitebeghị ịga akwụkwọ GEF aka ịchịkwa mmepe nke nwa nke ọ bụla. Ọkà n'akparamàgwà mmadụ kwenyesiri ike na a ogbo nke mmepe nweta kpebisiri bụghị site na nchikota nke ihe ọmụma, nkà, na nkà ndị na-agbakwunyere na nwa na klas, na kpụrụ a set nke onwe onye na ọgụgụ isi àgwà.

Diagnosis "Bee si ọgụgụ"

Diagnostic usoro nke game ọrụ nke ụlọ akwụkwọ ọta akara ụmụaka na-eduzi na-ebu a visual psychodiagnostics na irè echiche ụmụ noo 4-5 afọ. Ihe dị mkpa bụ n'ụzọ doro anya na a obere oge ka ebipụ ndị shapes mmasị na akwụkwọ. Na isii yiri n'ámá-egosi dị iche iche na geometric shapes. Child n'oge ule adịghị zuru picture, na onye n'ámá. The experimenter mbụ bee n'ime isii n'ámá mpempe akwụkwọ, mgbe ahụ-atụgharị na-enye nwa iberibe ọrụ mkpa. Iji na-amata ihe ndị dị otú ahụ a nchoputa na-sonye na akaụntụ izi ezi nke ọrụ rụrụ, oge nọrọ na ọrụ.

10 ihe na-akawanye na nwa ịnagide ọrụ ke 3 nkeji. The ọnụ ọgụgụ a ga-o doro anya na bee gafee sample akaghị. The kacha nta ọnụ ọgụgụ nke ihe (0-1), ma ọ bụrụ na nwa ewu enweghị 7 nkeji na-agbalị ịnagide ọrụ, na mgbakwunye na n'etiti mbụ na ebipụ ndị udi, e nwere oké njọ iche.

Ụkpụrụ "na-echeta ma na-eme ihe"

Kere pụrụ iche na-achọpụta ọrịa ụzọ na ụlọ akwụkwọ ọta akara maka-amalitebeghị ịga akwụkwọ ka-enyere gị aka ikpebi ego nke anya. Mgbe ahụ etinyere mpempe akwụkwọ, mgbe ahụ bee oghere asatọ hà n'ámá, ha apịaji ya ka o wee sequentially ọnụ ọgụgụ ka elu nke ihe na mpempe akwụkwọ. Enye Nlekọta (ma ọ bụ ọkà n'akparamàgwà mmadụ,) na-egosi na nwa kaadị na-ese ntụpọ 1-2 sekọnd. Mgbe nwa ke efu na mkpụrụ ndụ nke ọnụ ọgụgụ nke ejije hụrụ na ihe n'okpuru. N'agbata egosi kaadị educator enye ụmụaka 15 sekọnd iji hụ na o nwere ike na-echeta hụrụ na-eru, ịrụ a ọrụ. Diagnostic usoro maka-amalitebeghị ịga akwụkwọ ụdị gosiri iri mgbe ọnụ ọgụgụ. Ọ bụrụ na ndị kenyere ego nke oge na nwa si anagide 6 ma ọ bụ karịa ihe, ọ na-10 ihe. Mgbe Iweghachi si na ebe nchekwa 1-3 ihe nwa na-enweta ihe karịrị 3 ihe, a na-egosi ezughi oke kpụrụ ebe nchekwa, enweghi ike itinye uche.

Diagnosis "n'isi iri okwu"

Diagnostic usoro nke iche echiche mmepe nke ụlọ akwụkwọ ọta akara ụmụaka iji na-amụ ihe ụfọdụ ebe nchekwa Filiks, nche-kwa, na ịchekwa, na-egwu. Ị nwere ike iji a yiri algọridim na-eme atụmatụ na ebe nchekwa ọnọdụ nke amalitebeghị ịga akwụkwọ, ka a mata afọ ofufo anya. Abara-akpọ iri okwu, nwa ọhụrụ na-ege ntị, na-agba mbọ mụta nwa ha ọ bụla iji. Ndị dị otú ahụ na-achọpụta ọrịa usoro maka-amalitebeghị ịga akwụkwọ na-atụ aro na-agụ 3-4, sochiri ugboro okwu nke ụlọ akwụkwọ ọta akara nwa akwụkwọ. The nnwale ugboro ugboro otu awa, mgbe ahụ, abụọ, kpochidoro na a pụrụ iche aha ọnụ ọgụgụ nke okwu kwuru site a nwa. Ka ihe atụ, i nwere ike iji okwu nke oké ọhịa, cat, ehi ụra, n'ogwe osisi, ụbọchị, n'ụtụtụ, abalị, nwanne, nwanna nwaanyị, ero.

Mgbawa na-egosi na ahụ ike ụmụ na elu ọgụgụ isi mmepe na-eji nwayọọ nwayọọ na-amụba ọnụ ọgụgụ nke okwu ziri ezi, na ụmụaka na-anaghị ekwe nke nsụhọ na ebe nchekwa karịrị oge, na-echefu okwu. Ndị dị otú ahụ na-achọpụta ọrịa usoro maka-amalitebeghị ịga akwụkwọ na-agụnye graphing, na nke kpebisiri ike site na ọkwa nke mmepe nke ụlọ akwụkwọ ọta akara ụmụ.

ọgwụgwụ

Site n'enyemaka nke nlekota rụrụ na ụlọ akwụkwọ ọta akara, ndị nkụzi na ndị ọrụ ndị ọkà n'akparamàgwà mmadụ chọpụta ogo readiness nke ụmụaka ọzụzụ n'ebe agụmakwụkwọ alụmdi. Na usoro nke nnyocha ọkachamara kpokọta ozi, nyochaa ya, nkwubi okwu. Akpa, na-anakọta ozi ndị dị mkpa, mgbe ahụ, na-enwe ya ntule, analysis, nkwubi okwu. Nzube nke ndị dị otú ahụ nlekota bụ iji chọpụta ogo readiness nke ga-eme n'ọdịnihu na-agụsị akwụkwọ maka ntughari ka a ọhụrụ larịị - a zuru ụlọ akwụkwọ ndụ. Dabere na ihe ikpeazụ pụta nwetara mgbe data nhazi, nkọwa, na-ekwubi, nnweta (unavailability) nke na-agụsị akwụkwọ nke tupu-akwụkwọ oru ka ọzọ ogbo nke development. A ọgbọ ọhụrụ nke GEF, kpọmkwem haziri maka ọha na eze ụlọ akwụkwọ ọta akara, na-enye ntụziaka doro anya na a chọrọ maka larịị nke nkwadebe nke ndị gụsịrị akwụkwọ na kindergartens, nakwa dị ka na peculiarities nke echiche ha, anụ ahụ, nke uche mmepe.