Ihe Ọmụmụ dị ka a isi ụdị nke mmụta.

Ihe Ọmụmụ amụta dị ka ụdị nke nzukọ mbụ theoretically owụt ochie n'ịkụzi Czech Ya.A.Komenskim. Ọ ẹkenam a doro anya oke nke oge ọzụzụ na ntụrụndụ ụmụ akwụkwọ, na-akụziri omume na a mgbe nile mejupụtara nke ụmụ akwụkwọ. obere oge   jụụ-ozi usoro Ya.A.Komenskogo hụrụ ya ka o ruuru ịbụ ebe na usoro mmụta gburugburu ụwa.

Ihe Ọmụmụ dị ka a isi ụdị mmụta nọọla nke oge, n'agbanyeghị ọtụtụ mgbalị ịdọrọ nkụzi si ofu ogologo oge na izi usoro. Echiche nke "free agụmakwụkwọ na ọzụzụ", ndozigharị pedagogy na ọzọ mmụta ije na-enwe mmetụta na omenala ihe, ma na-enweghị ike ịga na ọ si ya na-eduga ọnọdụ dị ka isi ụdị nzukọ nke akwụkwọ.

Ihe Ọmụmụ dị ka a isi ụdị mmụta nwere uru. Nke a obere oge bụ isi akụrụngwa nke mmụta usoro nwere ọmụmụ gbasara asụsụ, temporal na nzukọ oke-anọchi anya integral guzobere na-enye ohere dozie set muta mgbaru ọsọ na nzube.

Dị ka isi didactic nzube bụ omenala kewara ndị na-esonụ ụdị nke ihe:

a) ihe na-amụta ọhụrụ izi ihe onwunwe na-ekwu;

b) gwara a mmụta nke ihe ọmụma na mma nke nkà, ahụmahụ;

c) ugboro ugboro ihe (systematization, generalization);

g) klas akara na mgbazi nke ihe ọmụma na nkà.

The kasị ụdị-atụle ga-a jikọtara ihe.

Ihe Ọmụmụ dị ka a isi ụdị mmụta abụghị a na friji ụdị. Ọ bụ ihe ịtụnanya otú ihe ndị pụtara ọhụrụ na-abụghị ọkọlọtọ nwere ike itinye ego na a obere oge ndị nkụzi ọkachamara. Mgbe niile ọhụrụ methodical Nchoputa-egosi na ozizi omume.

Iji nwekwuo mmasị nke ụmụ akwụkwọ na-eme n'ụlọ akwụkwọ na 70 ies. XX narị afọ, a ọhụrụ onu - na-abụghị ọkọlọtọ ihe, ya bụ impromptu ọzụzụ sessions na ihe unconventional Ọdịdị. Ọ ghọrọ-ewu ewu na-abụghị ọkọlọtọ ihe - azụmahịa egwuregwu, mpi, njem, ikpe, auction, tour na ndị ọzọ.

Ihe Ọmụmụ dị ka a isi ụdị nke mmụta na-abụghị nanị n'ịnwụ bughi mgbanwe, ma na-ata ahụhụ site na socio ọhụrụ chọrọ.

Modern elu-edu ihe bụ ụgwọ iji ọhụrụ rụzuru nke sayensị ozizi na omume. Onye nkụzi ga-enye ọnọdụ n'ihi na na-arụpụta cognitive ọrụ nke ụmụ akwụkwọ, na-echebara ha onwe onye e ji mara; akwalite mmata nke amụ interdisciplinary njikọ, ewu mkpali na activization nke onye na muta usoro. Nke a abụghị a zuru ndepụta nke chọrọ, n'ihi na-achọ n'aka nke oge a na mmadụ ka na-agụsị akwụkwọ nke agụmakwụkwọ njikọ. Social chọrọ na-kpọmkwem na ihe atọ, ọ ga-akụziri: izi ihe, ịkụziri, ịzụlite.

Ihe Ọmụmụ dị ka otu ụdị nke mmụta na-achọ nkụzi Ịhazi atụmatụ nke izi-eme. Nkwadebe na-agụnye a thematic ihe atụmatụ usoro na isiokwu na ọrụ n'ịhazikọta otu ihe.

Irè nke ihe, dị ka nke ọma dị ka ihe n'ihi ihe ahụ dum akwụkwọ bụ dabere na nlezianya kwadebe onye nkụzi. The mkpa nkebi nke ọzụzụ bụ: nchoputa nke àgwà ụmụ akwụkwọ ihe ọmụma na-akpali, na-arụpụta ịkọ, na-eme atụmatụ na nkwonkwo na-eme.

Logical postoroenie ihe na Nchikota na ezigbo nhọrọ nke ụzọ, usoro, ọzụzụ ngwaọrụ ekwe imeta ndị kasị elu na o kwere omume na-arụpụta ọzụzụ.

Otú ọ dị, iji mee ka a qualitative ihe kasị elu n'oge a ụkpụrụ bụghị mgbe niile ka omume ọma, ọbụna onye nkụzi nwere ahụmahụ.