Na-elekọta mmadụ nghọta

Otu mgbe, ndị ukwu Cicero si, "Tupu ị banyere ihe na-arụ ụka, na-ekweta na ihe okwu ...". Ikekwe nke a bụ ihe na-egosi ndị maara ihe Roman nakwa dị ka o kwere omume na ihe ifo uche, na-egosipụta ihe "na-elekọta mmadụ nghọta" echiche. N'ezie, onye ọ bụla na-aghọta na irè mmekọrịta n'etiti ndị mmadụ nwere ike na-ewere ọnọdụ nanị ma ọ bụrụ na ọ bụ ọdịdị nke nghọta. Eziokwu ahụ bụ na mmekọrịta, dị iche iche ihe, ma ebumnobi na nke onye nwere ike ịkọwa sonyere na omume nke na mmekọrịta bụ ambiguous.

Nke a ngwọju-anya ọbụla metụtara eziokwu ahụ bụ na-eme ihe nkiri emekọ, e nwere dị iche iche na-atụ anya na N'ezie na n'ihi nke mmekọrịta ndị ọzọ ndị mmadụ n'otu n'otu, ndị ọzọ na ntọala, onye ọ bụla omee ya mmekọahụ mpụga na-elekọta mmadụ na gburugburu ebe obibi na-eduzi ndị na-dị iche iche uru na usoro na ibiere.

Otú ọ dị, mgbe niile iche iche na ihe ndị a na mmekọrịta na e nwere otu oke na ebumnobi bụ nkịtị ka ndị òtù nile nke mmekọrịta - usoro a na usoro nke nghọta nke ọ bụla ọzọ. Ọ na-ahụ anya chọrọ ke Ọdịdị nke nkwurịta okwu na e ji echiche nke na-elekọta mmadụ uzọ.

Ọ ga, Otú ọ dị, dokwuo anya a, na ojiji nke a, Atiya mere bụghị n'ụzọ ziri ezi na n'ụzọ zuru ezu na-egosipụta na ọdịnaya n'akụkụ nkwurịta okwu n'etiti ndị mmadụ. Nkà mmụta sayensị na mgbanwe ọchịchị, a okwu e chepụtara site J. Bruner na 1947, ba akparamaagwa ọnụ na nchepụta nke «New Look» -. A ọhụrụ lee anya na nsogbu nke nkwurịta okwu, na mmekọrịta na nghọta nke ndị ọzọ. N'ime nke a paradigm nke na-elekọta nghọta ayarade naanị ịchọpụta na akụkụ nke mmekọrịta mmadụ na ibe.

Ọzọ, anya na ọdịnaya nke a, Atiya na-ọtụtụ gbasaa n'okpuru nghọta wee atụle usoro nke nghọta na-elekọta mmadụ akụrụngwa ọ bụla ọzọ. Na nke a sara mbara nkọwa osụhọde ke eziokwu na, n'okpuru na-elekọta mmadụ ihe ghọtara abụghị onye, nwere a dum set of ọcha nke na-elekọta mmadụ Ọdịdị nke ọha mmadụ dị ka a dum: elekọta mmadụ otu, obodo, na ọbụna ndị ọha dị ka a dum, mgbe ọ bịara na ụdị "nwoke - ọha mmadụ. " Modern psychological sayensị na ndị dị otú ahụ nkọwa nke echiche nke-atụle na-elekọta mmadụ uzọ.

A na-ọnụ ọgụgụ nyochaa nke na ọdịnaya nke a chọọ na ike nnọọ mgbagwoju picture nke usoro nke nghọta nke na-elekọta ihe ọ bụla ọzọ na N'ezie nke ha interactions. Nke a usoro na-agụnye n'ezie onye na-enwe ike ịmata ihe ndị ọzọ, onye nke ọzọ na-abatakwa n'ime njikọ aka na nke mbụ. Nke a usoro a na complemented Njirimara nke na mmekọrịta nke-eme ihe nkiri na-mmadụ ndị a na-dị ka ndị e ji mara ndị na-elekọta mmadụ dị iche iche nke ha nwe. N'ikpeazụ, ihe dị mkpa nke a na usoro-eme dị ka a situational akụrụngwa - kpọmkwem ọnọdụ na ọnọdụ nke oge na ebe nke na mmekọrịta.

Ọbụna ihe mgbagwoju ke Ọdịdị na ọdịnaya na ihu ọma nke ọhaneze na pedagogical nghọta, nke na-agụnye na Nsonye nke a ọnụ ọgụgụ nke pụrụ iche, ọhụrụ ịrịba ihe ịchọpụta na nghọta. Ọ bụ dị ka ọkachamara nghazi, karịsịa pedagogical ọrụ dị ka a na-akpata na n'ozuzu socialization nke onye, amaka, na ndị ọzọ. Ya mere, na-akụziri na-elekọta mmadụ nghọta na-ghọtara dị ka ike nke onye nkụzi, onye nkụzi (na broadest uche nke okwu), na-ahụ n'ime ụwa nke nwa, na-amụrụ, site mmetụta ọmịiko, ie ike "na-ebi" na vicissitudes nke ya guzobere, ha na ya.

Irè nke a obibia na-emekarị kpebisiri ike site ogo mmepe nke mmasị na nsogbu nke nchegbu educability. Nakwa n'ihi na "àgwà" akụrụngwa nke perceptual ozizi eme na-adabere abụọ mmiri: ike nke onye nkụzi, na otu aka, na-amụrụ ikike, na ndị ọzọ.