Principles of ọzụzụ pedagogy

The mmụta usoro - bụ a mgbagwoju usoro, nke na-agụnye ọzụzụ eme ihe na onye nkụzi na-amụrụ, na dabeere na n'ezie ma ọ bụ aghọta ihe nakawa etu esi, nke na-pedagogical ụkpụrụ nke mmụta.

Principles of ọzụzụ pedagogy nwere ike kere n'ime general didactic na methodical. General didactic ụkpụrụ nke ọzụzụ na pedagogy - ụkpụrụ ndị na-ekwusa general didactics na dị oké mkpa maka ọmụmụ nke ọ bụla isiokwu.

Methodological ụkpụrụ nduzi na-ekewa n'ime general methodological ụkpụrụ na chastnometodicheskie ọzụzụ pedagogy. Iji tinye izugbe methodological ụkpụrụ ndị dị ka: ọdịiche dị na obibia, na ojiji nke dị iche iche omume, usoro na ụzọ nke ezi ihe, na iche nke kpọmkwem akara (ngosi nkọwa, mkwado), mkpali na a holistic obibia mkpali. Site chastnometodicheskim ọzụzụ ụkpụrụ gụnyere ụkpụrụ ndị dị ka ụkpụrụ nke nkọwa nke ihe na-aga n'ihu ukem ọzụzụ, nkwurịta okwu nghazi, ụkpụrụ nke ọnụ na ntọala.

Didactic ụkpụrụ nke ọzụzụ na pedagogy gụnyere ụkpụrụ nke na nkà mmụta sayensị, Ịhazi na-anọgidesi, doo anya, nsụhọ na ọrụ, nnweta na affordability, ụkpụrụ nke afọ-kwesịrị ekwesị ike na ụkpụrụ nke ihe ọmụma na-enwetara site na ụmụ akwụkwọ na nkà.

nkà mmụta sayensị na ụkpụrụ bụ guzobe nke ụmụ akwụkwọ nke usoro ihe ọmụma sayensị na analysis muta ihe onwunwe, mata na ọ dị mkpa, dị oké mkpa echiche, mata na o kwere omume interdisciplinary njikọ, na ojiji nke a pụrụ ịdabere na na nkà mmụta sayensị data na ihe ọmụma, nakwa dị ka na ojiji nke nabatara n'usoro okwu sayensị.

Ọrụ dị mkpa na mmejuputa iwu-nke na nkà mmụta sayensị kwuru na-egwu akụzi ihe, videos, ọzụzụ videos, gbawara n'etiti abụọ na abụọ na na.

Systems ụkpụrụ na-egosi na ihe ọmụma na nkà nwere njikọ chiri na-etolite a coherent usoro, ie ozizi ihe onwunwe na-mụtara na atọ etoju: larịị nke echiche, nghọta na ịmụta. Na mbu larịị, na-amụrụ kwesịrị ịghọta isi isiokwu okwu, na nke abụọ ọ ga-nna n'ọnụ ihe ọmụma banyere isiokwu ahụ, na nke atọ - na bara uru nkà na-enweta dị ka a N'ihi nke mmega na ọzụzụ.

Ihe kachasi mkpa n'ime nnweta ụkpụrụ bụ iji na-egosipụta na ụkpụrụ nke continuity, gradualness na ọzụzụ usoro. Nke ahụ bụ, ị na mbụ mkpa ịmata ihe na mbụ site na ihe ọmụma, nkà na ikike, na mgbe ahụ ka ji nwayọọ nwayọọ na-enye ọhụrụ, na-enweghị ese usoro na adighi awụgharị ụfọdụ nkebi. Mgbe ịzụ òtù mkpa họrọ ndị dị otú ahụ ụzọ, pụtara na iche nke akwụkwọ, nke ga-ederịta akwụkwọ ozi ahụ larịị nke iche echiche, psychological na anụ ahụ mmepe nke na-amụrụ.

Ụkpụrụ nke doo anya bụghị naanị otu ihe atụ nke na-amụ ihe ma ọ bụ onu, na ojiji nke a set nke ngwaọrụ, usoro na ụzọ na hụ guzobe ndokwa doro anya nghọta nyere ihe ọmụma. A nnukwu ọrụ na ojiji nke visual na Usoro bụ nke a ọnụ kwuru.

Ihe atụ, mgbe na-ezi ọ bụla moto edinam dị mkpa ọ bụghị nanị iji gosi nke a ma ọ bụ na mmega ahụ, na na na-aza ajụjụ na ya, huu amụrụ mmata nke ọ bụla ije na-adọ. The akwụkwọ ga bụghị nanị na-etolite otu echiche nke ndị na-amụ moto ihe, ma na-enweta niile atụmatụ nke a edinam.

Nsụhọ na ọrụ ụkpụrụ dabeere na guzobere nke mkpali na ụmụ akwụkwọ, n'ime mkpa inyocha mkpa maka otu ihe onwunwe, Ịhazi excitation na-amụ ihe. Ọ bụrụ na a na-amụrụ nweghị ọchịchọ ịmụ a akpan akpan ihe onwunwe, na e nweghị uru site n'ihe agaghị.

The ụkpụrụ nke ike site na ihe ọmụma na nkà bụ ekwe omume na-enweghị iche na isi nkuzi na njikọ ya na ha ẹdude ihe ọmụma nke na-amụrụ. Na ihe ọmụma na nkà na-esịtidem onwunwe nke na-amụrụ, ọ dị mkpa na-agụnye ha na usoro nke nkwenkwe na-amụrụ àgwà. Ọ dịkwa mkpa iji hụ na mgbe nile nkwurịta okwu ọzụzụ ihe onwunwe na uru na-eme.

Ụkpụrụ nke ọzụzụ na-akụziri ga-gaa na akaụntụ dị afọ na onye e ji mara. Otú ọ dị, nke ọ bụla ìgwè ụmụ akwụkwọ - ma afọ na na ọ bụla na klas, mgbe mgbe, na-egosi na ụfọdụ ndị dị iche iche gosi na mmepe nke atụmatụ nke ọ bụla echiche Filiks, na iche na ọkwa nke development ike, nakwa dị ka ntụziaka nke ihe ndị ọ chọrọ.

Dị iche iche ma na onye e ji mara nke ụmụ okoro na ụmụ agbọghọ. All na pedagogical ụkpụrụ agụmakwụkwọ ga-gaa na akaụntụ ahụ ezigbo iche. Na ọ bụrụ apụghị ịdabere na eziokwu na e nwere a nnọọ vasatail Ntụziaka, adabara niile n'oge.