Agụmakwụkwọ mgbaru ọsọ - ihe bụ nke a? ụzọ nke agụmakwụkwọ

agụmakwụkwọ mgbaru ọsọ - nke a bụ isi ajụjụ nke pedagogy, nke na-akọwa ọdịnaya, ụzọ na nzaghachi nwa. Ọ bụ ruo ha ziri ezi nhọrọ na-adabere na otú ndị mmadụ na-eto eto, nke ya ga-enwe àgwà na-agwa.

Gịnị bụ nzube na ebumnobi nke akwụkwọ

First anyị mkpa ịghọta ihe a pụtara ndị a. Ọ na-kweere na ihe mgbaru ọsọ bụ n'ihi na a na-achọ. Task, n'aka nke ya, zaa ajụjụ ahụ, na-enyemaka nke ụfọdụ omume na ike ga-enweta.

Ọ bụla na akwukwo mgbe ihe na-eduzi, n'agbanyeghị ma ọ na-kwupụtara kasị nta omume, ma ọ bụ nnukwu-ọnụ ọgụgụ ọchịchị mmemme. The mmetụta na nwa nọgidere, mgbe niile na-achọ ka ndị ga-eme n'ọdịnihu na-agụnye a ụfọdụ N'ihi.

The nzube nke akwụkwọ - a tupu prediktebul N'ihi na ọzụzụ nke na-eto eto maka ndụ na otu, ya guzobere na onye mmepe. Onye nkụzi ya nwere ike nweta na N'ezie nke ọrụ ha nanị site na arụmọrụ nke a ọrụ kpọmkwem.

Dị ka ihe atụ, onye nkụzi chọrọ mma ụmụ akwụkwọ mmata nke nje HIV. Nke ahụ bụ, dị ka a n'ihi na ụmụ kwesịrị maara nke a na ọrịa. Iji mee nke a, onye nkụzi ahụ ga-edozi ọtụtụ nsogbu: ịgwa ihe HIV bụ, na ihe nile na-ebute site ná, otú iji gbochie ọrịa, ịme nnyocha e mere nhọrọ, na-elele larịị nke mastery nke ihe onwunwe.

Dị ka ị pụrụ ịhụ, ma ọ bụrụ na ị na-n'ụzọ ziri ezi mata mgbaru ọsọ na nzube nke akwụkwọ, ọ bụ ike n'ụzọ ziri ezi na-ewu ọrụ ha. Nke a ga-enye ohere ịghọta mmepe nke ihe àgwà na nkà na-akwalite, nakwa dị ka ọ bụla n'ụdị ihe ọmụma.

General na onye ihe mgbaru ọsọ nke mmụta

Ọ bụrụ na anyị na-ekwu banyere nzube nke akwụkwọ, mbụ dịpụrụ adịpụ onye na n'ozuzu. Ụmụ mmadụ direction na pedagogy na ihu ọma nke ha Nchikota na ịdị n'otu, nke, N'ezie, nri na ọ dị mkpa na-amụta ihe.

Nzube nke akwụkwọ bụ a nkịtị, ọ bụrụ na ọ bụ iji na guzobe nke àgwà mmadụ nile. Anyị nwere ike sị na nke a nke na-elekọta mmadụ iji kwadebe tọrọ ọgbọ ịrụ ụfọdụ ọrụ, nke bụ ihe kasị mkpa mmadụ na a ogbo nke development. Ọ na-akpọ nzube-ezigbo, nke na-agwakọta na ndọrọ ndọrọ ọchịchị, akụ na ụba, iwu, ndu, omume na aesthetic ụkpụrụ nke adabako mmepe, nwoke ahụ zuru okè, na mkpa ya na-elekọta mmadụ ndụ.

Onye mgbaru ọsọ nke mmụta - mmepe nke a kpọmkwem, otu onye. Mgbe a na-elekwasị anya bụ n'ihi na ihe mere na onye ọ bụla bụ ihe pụrụ iche na pụrụ iche, na ya pụrụ iche set nke ohere na-achụso. Ọ bụ ya mere ọ dị mkpa na-ahọrọ a akara nke n'otu n'otu.

Man dị ka a so n'ọha mmadụ nke na-adabere na ya, n'okpuru ya iwu, ụkpụrụ na chọrọ. N'ihi na a mkpa na-ekpebi ihe ga-esi mmụta bụ a Nchikota ihe onwe onye na n'ozuzu nzube.

Ihe na-ekpebi oke nke mmụta ihe mgbaru ọsọ

Mbụ, oke nke mmuta nke lekwasịrị na-ekpebi nke ọha mmadụ mkpa a ụfọdụ ụdị ndị mmadụ. N'aka nke ọzọ, n'ihi nke mmetụta na nwa ahụ ga-egosi na ugbu a larịị nke nke ọha mmadụ. The àmà bụ eziokwu na na a dịgasị iche iche nke socio-aku formations nwere ha onwe ha ihe mgbaru ọsọ nke mmụta. Nke a na-egosi na ihe atụ nke mgbanwe ndị na-ebute ụzọ ná ndụ ndị dị otú ahụ dị ka oge ochie anyị na, ohu, feudal na ikeketeorie.

N'ihi ya, na prehistoric ọha mmadụ nke ụmụaka nile na kụziri na-esi nri nri, uwe, na handicrafts ichu nta ụmụ anụmanụ. Nke ahụ bụ ihe mgbaru ọsọ nke mmụta bụ njikere na ihe ọmụma na nkà na dị oké mkpa maka ndụ. Mgbe ohu usoro e tinyere mkpa ọrụ nke onye nwe, ezi ụmụ ha na-akụziri-emeri ala ọzọ ma na-agbachitere gị onwe gị. The mfe ndị welitere ha ọgbọ, dabere na uru nke nrubeisi na-arụ ọrụ ike. Na oge nke feudalism kụrụ na àgwà a nwa amadi, a naiti nke omume ọma. oge nke ikeketeorie mepụtara ọrụ ike ma gbasikwuo ndị mmadụ-ndị ọchụnta ego. Otú ọ dị, na niile na-oge elu set dị ebighi ụkpụrụ nke ịdị mma, eziokwu na ịma mma.

Ọzọkwa, ọtụtụ ndị ihe mgbaru ọsọ nke mmụta na-ekpebi iwu na-akụziri nke ala. Ná mba ọ bụla nke nwa mmepe mgbe niile iji na-ewusi ike na ẹdude na-elekọta mmadụ na ibe ya. Ke adianade do, nhọrọ nke muta ihe mgbaru ọsọ na-emetụta na-elekọta mmadụ na mmepe, na nkà mmụta sayensị na nkà na ụzụ na-enwe ọganihu, na ohere nke izi oru na oruru nke pedagogical sayensị. Tụkwasị na nke a na ihe ọ nwere bukwanu mkpa iche echiche chaa na n'ahụ ji mara onye ahụ.

All nke a, n'ezie, na a ga-akpọrọ n'ime na akaụntụ na-arụ ọrụ nke onye nkụzi na mkpebi siri ike n'ihi nke uto nwata.

Modern mmụta ihe mgbaru ọsọ

Dabere na n'elu, ọ bịara doo anya ihe ụmụ amaala chọrọ ga-esi n'ime a akpan akpan oge. Ma olee otú ihe na-eguzo na nzube nke akwụkwọ n'ụwa taa?

Ugbu a, ndị na-elekwasị anya bụ na ụmụ mmadụ bụ direction. Dị ka ya, ọ dị mkpa ka ike na ọnọdụ nke e guzobere a n'ụzọ zuru ezu mepụtara na adabako àgwà. Ọ bụ ugbu a na akwụkwọ n'ókè nke ebumnobi, ihe aga eme na pedagogy.

Ụmụ mmadụ nghazi ekwere na mbara mmepe bụ mkpa na-elekwasị anya na uche, anụ ahụ, ọrụ ya, na aku na uba, ụkpụrụ, gburugburu ebe obibi na aesthetic akụziri.

The uto nke a na nwa ọgụgụisi omume na-akpọ aha ndị isi. Ọ bụ uche nyeere ụmụ mmadụ iche na ụmụ anụmanụ ụwa, kee ihe niile uru nke mepere anya na iji hụ akụ na ụba na-elekọta mmadụ na-enwe ọganihu. N'oge assimilation nke ihe ọmụma ụmụ-enweta ụfọdụ nkà, na-amụta ịghọta gburugburu eziokwu, ọ bụ phenomena nke ọdịdị, na-agbalị iru ndụ ha, iji na omume ndị n'ọnụ ozi natara.

Ihe ọzọ dị mkpa nzube nke akwụkwọ bụ a eke development. Ọ mma na ahụ ike na uto nke àgwà ndị dị ka obi ike, ịdọ aka ná ntị, nnọgidesi ike, mkpebi siri ike na ibu ọrụ. Labor mmụta akpali a ịhụnanya maka ihe ọ bụla ọrụ, ma ọ bụ anụ ụlọ ma ọ bụ ọkachamara. Ihe Ọmụma nke ihe ndị bụ isi nke gburugburu ebe obibi ọzụzụ ga-enyere iji chekwaa gburugburu ebe obibi na ịghọta ụmụ dị ka omume iji belata oriri nke eke ego.

Aesthetic mmụta amalite ike ike zuru okè gburugburu ya na aka ya. Children na nwata kpụrụ echiche, na-amasị na ideals, nke dabeere na mba e ji mara na rụzuru nke mmepeanya. Ihe mgbaru ọsọ nke mụtara omume ọma na - bụ ike a ukwuu omume onye na-aghọta na nkwenkwe, àgwà, omume na ụkpụrụ ndị a nakweere na ọha mmadụ. Mkpa ịkụziri ụmụaka na-asọpụrụ ndị obodo ahụ, ndị mmadụ, ya onwe ya na-arụ ọrụ. Na-eto eto kwesịrị ịghọta na-eme ihe n'eziokwu, ibu ọrụ, ime ihe n'eziokwu, ọrụ ebere na àgwà ndị ọzọ ga-nwere nwa amaala.

Education ebumnobi na agụmakwụkwọ alụmdi

Ihe mgbaru ọsọ a na-enweta site na idozi nsogbu ụfọdụ. Na nọ nke mmụta bụ nke bukwanu mkpa ná mmụta nke ụmụ. Tupu tupu ụlọ akwụkwọ oru nwere ndị na-esonụ ebumnobi:

• Nchedo nke ndụ, na-akwalite echiche na ahụ ike.
• Iduziri nke rehabilitative ọzụzụ lebara-adịghị emezi emezi na mmepe.
• Education maka ụmụaka na afọ-kwesịrị ekwesị ịhụnanya maka okike, ezinụlọ, n'ụlọ, a echiche nke ụmụ amaala na ndị ọzọ ùgwù.
• Iji mepụta adabako mmepe nke dị iche iche ebe: cognitive, okwu ọnụ, anụ ahụ, na-elekọta mmadụ, onye, nkà na aesthetic.
• Emekọ ezinụlọ nke ndị na ụmụaka na-enye ha na ndụmọdụ maka full guzobere ụmụ.

Aims na ebumnobi nke ụlọ akwụkwọ mmụta ndị dị ka ndị:

• Familiarizing ụmụ akwụkwọ na mba omenala, ụkpụrụ, ndị mmadụ asụsụ, omenala na omenala.
• Mmepe nke anụ ahụ data, inculcation nke ịhụnanya a ike ndụ.
• Ịmepụta ọnọdụ ọkachamara onwe-mbo nke ụmụ.
• Crime mgbochi na ntorobịa ji akpa aghara.
• E okwu nke nwere nke onyinye ụmụaka.
• Nkwado maka onwe-adabere, igba na creativity nke ụmụ akwụkwọ site na ihe e kere eke nke ụmụ mmegharị na-amụrụ ọchịchị.
• -Arụ ọrụ izi ihe site na mmekọrịta nke ndị nkụzi, ụmụ akwụkwọ na ndị nne na nna.

Ọ ga-kwuru na ihe ngwọta nke nsogbu ndị a bụ ihe dị mkpa maka ihe ọ bụla ọgbọ. Otú ọ dị, ọdịnaya na mkpa ebumnobi nke ọzụzụ, agụmakwụkwọ dị iche na iche iche oge nke akwụkwọ ndụ.

Gịnị nsogbu na-edozi na-ekpe n'ime ezinụlọ?

Eleghị anya, ọ dịghị onye na-enwe obi abụọ na ezinụlọ nwere ike mmetụta na nzụlite nke nwa. Gbara ya gburugburu enyi, ndị nne na nna na ndị ikwu nke niile àgwà na-guzobere.

Family mmụta bụ a mgbagwoju usoro, ebe ọ bụ na a nnukwu uru nwere ọtụtụ ihe. Nke a ndu nne na nna na nwa ahụ ike, mkpụrụ ndụ ihe nketa, ihe na ọnọdụ akụ na ụba, ọnọdụ, si ebi ndụ, ebe obibi, mmekọrịta ezinụlọ. Na nke ọ bụla, ihe a nile na egosipụta onwe ha ụzọ dị iche iche ma na-ekpuchi na a pụrụ iche yinye, na-eke kpọmkwem ọnọdụ maka muta. Dabere na nke a, anyị nwere ike ikwu na ndị ezinụlọ ya n'ụzọ nke ịghọta mmụta ihe mgbaru ọsọ. Nke a, dị mwute ikwu, ọ bụghị mgbe niile nri echiche, na ọ bụ mgbe na-emerụ ụmụaka.

The ezinụlọ dị ka a na-elekọta mmadụ unit ga-arụrụ ọtụtụ ọrụ, nke mere na nwa na-eto ruo ike na vibrant àgwà:

• Creation nke ọnọdụ maka kacha mmepe nke ụmụ.
• Ọhaneze na akụ na ụba na psychological nchedo nwa.
• Life-nkà ọzụzụ, nke na-iji na-enyere ezinụlọ na onwe.
• Nyefee ọma ahụmahụ na-eke a na ezinụlọ ma na-azụlite ụmụ ha.
• Formation nke ùgwù onwe onye na uru nke "m".

Mejuputa atumatu a aga-eme, ndị nne na nna na ndị ezinụlọ bụ ihe dị mkpa ka i cheta na kacha eji na-ekpughe ụmụaka nwere bụ na o kwere omume site n'iji ụmụ eme.

mmụta ụkpụrụ

Gịnị bụ ụkpụrụ ahụ? Nke a na mbụ ma ọ bụ isi ọnọdụ, nke na-eduzi ndị na-nkụzi, mgbe ị na-na usoro nke na-akụziri. Ihe mgbaru ọsọ na nke a na-kpebisie ike n'ọdịnihu, ma ọ na-apụghị ga-enweta, ọ bụrụ na-ekwesịghị iso ụkpụrụ ụfọdụ.

Ya mere, ihe ga-eduzi ndị na-nkụzi na-arụ ọrụ ha?

• Lekwasịrị anya mmetụta na nwa.
• Personal obibia onye ọ bụla.
• Iji mepụta akwụkwọ-amụta ihe.
• Buru n'uche na afọ na onye e ji mara.
• -Achọ, ma na-akwanyere ndị mmadụ nke nwa.
• Associate agụmakwụkwọ na ndụ.

Teachers na ndị nne na nna na mmejuputa iwu-nke ụkpụrụ, ebumnobi na ihe aga-eme nwere ike iji ụzọ dị iche iche nke akwụkwọ.

Gịnị bụ a ịzụ ụmụ omume

Ka anyị na-amalite na a definition nke a echiche. Ụzọ bụ kpọmkwem ụzọ na-esi n'aka na-akpali omume, nsụhọ, uche, na mmetụta uche. N'ụzọ ọzọ, anyị nwere ike ikwu na ọ bụ management usoro, nke na mmepe na onwe-mmezu. Ọ bụ ụfọdụ Nkea na enyere aghọta ihe nweta nke set ihe mgbaru ọsọ. ọzụzụ ụzọ ga-eji amamihe mee ihe. Nke ọma nke na-ekwe nkwa ihe ịga nke ọma, ihe ịga nke ọma n'ihi.

Ihe nke nhọrọ ụzọ nke agụmakwụkwọ

• Mgbaru ọsọ na nzube nke nwa development.
• Ọdịnaya nke izi usoro.
• Aza ajụjụ maka afọ na àgwà e ji mara. The otu ihe nwere ike na-enweta site ụzọ dị iche iche dabere na okè nke nwa akwụkwọ.
• The oge e kenyere. Na obere oge iji aka ike na usoro, nke ga-eme ihe ngwa ngwa.
• Akụziri mmuta. Onye nkụzi ma ọ bụ ndị nne na nna nwere na-adabere na ha ihe ọmụma na họrọ naanị ndị na ụzọ nke ndị maara, nke a n'ụzọ zuru ezu obi ike.
• The na-atụ anya na ya pụta. Mgbe ị na-ahọrọ a usoro ga-enwe ike na-atụ anya n'ihi na nke ọ nwere ike na-edu. Ọ bụrụ na ihe ọjọọ pụta dị mkpa ịhapụ ụzọ nke mmetụta na nwa na-ahụ ụzọ ọzọ nke ga-enyere na-emezu nzube nke akwụkwọ nke onye.
• ọnọdụ akwụkwọ. A na-agụnye mmetụta nke style, na idụhe ke otu na ihe ndị ọzọ.

ụzọ nke agụmakwụkwọ

Omenala kewara n'ime anọ dị iche iche nke usoro:-eru n'obi, accustoming (omume) na-akpali ọrụ na onwe-akụziri. Tụlee nke ọ bụla na-ele na ihe zuru ezu.

eru n'obi usoro abuana maara banyere ụfọdụ ụkpụrụ na Nleta onye nkwenkwe, àgwà, n'echiche dị iche iche na mmetụta mmepe nke mmekọahụ. Na usoro a nke ikpughe iji na-esonụ usoro: ndụmọdụ, akụkọ, nkọwa, mkparịta ụka, ntụziaka, ndụmọdụ, aro na chọrọ.

Akwụkwọ bụ a ugboro ugboro nke ọ bụla edinam na ihe ọmụma na-arụpụta na ebumnobi nke ọzụzụ. Nke a, dere, sị oké educator A. S. Makarenko, ihe omumu na nri n'omume. Iji mee nke a, onye kwesịrị mgbe nile na-arụ otu, na ihe aghọwo riri ụdị omume. Na N'ezie nke ndụ ya na nwa e bụ a set nke àgwà ọma. Na ndị ọma ga-ume na n'aka àgwà nke onye. N'ihi na mmepe nke-eto eto ụmụ ya bụ ihe dị mkpa na-eji egwuregwu ọnọdụ nke sonyere ga-enwe ike ịghọta ihe na-aga na-agbalị onwe m dị iche iche ọrụ.

Na-akpali akpali na-eme bụ ihe dị mkpa na-egosi na n'ọnọdụ, ike a na ọnọdụ nke ọṅụ na-atụ anya ụgwọ ọrụ dị ka a N'ihi nke na-eme. ọtụtụ usoro ike ga-eji usoro a akwụkwọ. Nke a nkwalite (otuto, awarding ihe onwunwe), ntaramahụhụ (iwe, ikpe, o kwuru, ikpe, mba) na mpi.

Self-akụziri - isi ụzọ nke mmepe

Nke a na usoro a na-metụtara ọnọdụ ebe nwata na-amụta ịghọta ya onwe ya, ihe isi nzube nke akwụkwọ, na-etinye ya n'ihu ya, na ịhụ na ya pụta na-akpali ha. Children dị nnọọ mkpa na-asọ ndị dị otú ahụ a usoro mmepe. Man mbụ nọ n'ọrụ si nwa na ike nke na-onwe-akụziri. Site na mmejuputa ya, nwa ahụ nwere ike onwe-mmụta, onwe-akụziri na onwe-mma.

Iji nyere ụmụaka nọ a siri okwu, ndị nkụzi na ndị nne na nna mkpa naanị guputa izugbe atụmatụ na ihe kpọmkwem na-arụ ọrụ. Ọ dị mkpa na-eche banyere ùgwù onwe onye, onwe-mata, njide onwe onye, onwe-akụkọ, na onye nkwa. Na usoro a nke akwụkwọ nke nwa kpụrụ omume na volitional àgwà nke mmadụ, nke na-eme n'ọdịnihu ga-ukwuu aka ná ndụ.

Chịkọta, anyị nwere ike ikwu na a na-eduga ọrụ na mmepe nke ụmụaka ogide mgbaru ọsọ, ebumnobi, ụkpụrụ na ụzọ. Ha na-nhọrọ ziri ezi ga-aka rụọ a adabako na niile-gburugburu àgwà.